孩子的小情緒
1.小學(xué)時，我的成績很好，一直被老師和爸媽夸。但到了初中，高手如云，我?guī)状慰荚嚩紱]考好，憋著一股勁兒想這次期中考翻身，但依然沒有成功。我覺得自己很沒用，越來越?jīng)]有信心了。
答：相比于小學(xué)階段，初中在學(xué)科難度上有所提升，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，要求有更高的思維能力水平，同時競爭壓力相對也有所增加，需要更多的自信和勇氣來應(yīng)對。因此，你要給自己調(diào)整的時間和空間，有一些不適應(yīng)和小波動，這是很正常的，沒必要太在意。當(dāng)然，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃、逐步提高學(xué)習(xí)的品質(zhì)，對于適應(yīng)初中學(xué)習(xí)環(huán)境也很有意義。
我們要養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，跟著老師的節(jié)奏完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；要有自我反思的習(xí)慣，自我診斷出了什么問題或是找別人幫你把把脈；要培養(yǎng)樹立正確的競爭觀念，不過分看重一次、兩次的成績，多參加一些集體活動、團隊活動更有助于學(xué)習(xí)。
2.我成績一直不錯，本來想爭取分配生的，但壓力太大，一?？荚伊?，心儀學(xué)校的分配生沒希望了，這些天一直很難過。
答：傾訴是一種排解情緒和緩解壓力的好方法，你可以把自己的郁悶向親人或者朋友說出來，你會感覺輕松很多。
你要勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余花點時間去鍛煉身體，比如打籃球、跑步、散步，這樣既鍛煉了身體又緩解了壓力。你的成績一直不錯，要相信自己只要抓住剩下的時間好好努力、扎實復(fù)習(xí)，肯定可以在中考中發(fā)揮出正常的水平。
同時，你可以換個角度思考，有時候逆境可以讓人成長得更快，這次考試的失利其實也是一筆財富。你可以借此機會總結(jié)反思，怎樣為考試做好更充分的準備、怎樣才能讓自己更好地面對壓力。正是在一次次的反思中，我們才能做更好的自己。
3.這次期中考，我的成績中上，爸媽覺得不夠好，但我真的已經(jīng)很努力了，為什么爸媽總是不理解我，還經(jīng)常指責(zé)我？
答：“爸媽總覺得你不夠好”恰恰說明爸媽是非常愛你的，他們希望你能成為一位非常優(yōu)秀的孩子。另一方面，他們可能過于關(guān)注“結(jié)果”了，而沒有看到你在過程中付出的努力。所以最好的辦法就是，你與爸媽做一次主動溝通，表達你已經(jīng)很努力了。當(dāng)然，如果你覺得主動溝通很難，你可以把這個想法告訴你的老師或是你信得過的長輩，由他們代替你和爸媽溝通。
你還可以對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法進行自我審思，主動找任課老師幫你分析現(xiàn)狀，尋求解決的辦法，這或許也會管用。
4.我現(xiàn)在才驚覺自己的字寫得太差了，卷面很吃虧。我很后悔以前不重視，但距離中考只有一個多月了，現(xiàn)在練字還來得及嗎？
答：你能意識問題，就很好。相信你在寫字時就會有意識注意并提醒自己，比如字筆畫要清晰、字和字之間不要連在一起等?，F(xiàn)在練字，時間上有些不允許了，但不要焦慮，其實你可以把平時的作業(yè)視作練字的契機，把握好書寫的速度和清晰度就可以了。
中考實行網(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中遇到卷面整潔、字跡美觀的答案確實給閱卷老師帶來美的享受，但閱卷的評分不以字跡是否美觀作為標(biāo)準，因此，你沒有必要過多在這方面焦慮。中考結(jié)束后的暑假，你確實可以規(guī)劃一個完整的練字計劃，為自己的高中生活開一個好頭！
家長的小煩惱
1.孩子期中考成績不錯，高興過后就松懈了，最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，該怎么調(diào)整？
答：孩子一下子松懈下來了，家長不要產(chǎn)生不必要的焦慮，更應(yīng)該抓住教育的契機，幫助孩子分析成績?nèi)〉帽澈蟮脑?，是“考的全會，蒙的全對”，還是平時的知識積累水到渠成。同時，家長和孩子分享并達成這樣一個理念：所有的考試都是對平時學(xué)習(xí)的一次檢驗，更是未來學(xué)習(xí)的催化劑。建議家長更多陪伴孩子，增加閱讀、體育運動和生活的體驗。讓孩子感受到成長的體驗，激發(fā)孩子的內(nèi)在能動性，自己設(shè)立努力的方向和目標(biāo)。孩子的自律也是在家長不斷有效的引導(dǎo)下慢慢產(chǎn)生的。
2.孩子初二了，數(shù)學(xué)和科學(xué)成績一下子掉下來，各種努力但效果不好，我很擔(dān)心。
答：初二是學(xué)習(xí)的分水嶺，尤其在理科學(xué)習(xí)上體現(xiàn)較為明顯。這很大程度上與孩子的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。如何邁過這道坎？需要經(jīng)歷“由薄到厚”和“由厚到薄”的過程。理解知識，知其然并知其所以然，及時整理學(xué)習(xí)知識網(wǎng)，明晰概念、定理、法則等由來，與其他知識的關(guān)聯(lián)，補充相關(guān)解法和自己的理解，將書讀“厚”。在此基礎(chǔ)上，抓住重點和基本學(xué)科方法、學(xué)科思想，進行一題多解的發(fā)散與多題一解的歸納訓(xùn)練，促進知識遷移，發(fā)展所需的邏輯思維和抽象思維。
3.女兒這學(xué)期學(xué)習(xí)勢頭很猛，一下子成為班級前列，開始有“偶像包袱”，考試前總是患得患失，該怎么幫她疏導(dǎo)？
答：要引導(dǎo)孩子明白“過程”與“結(jié)果”的關(guān)系。家長要告訴孩子，你們看重的是學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的狀態(tài)，結(jié)果其實并沒那么重要。再說，學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個漫長的過程，過程做得好，結(jié)果也不會差到哪里去。
同時，家長要拒絕“比較”的傷害，不要在孩子面前討論“別人家的孩子”，要多關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑，鼓勵孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。
家庭是心靈最好的港灣。帶著孩子參加一些有益的集體活動，旅游、看電影、享用大餐，緊張、焦慮情緒自然而然就消失了。（錢江晚報記者 金丹丹 通訊員 許露楠 整理）
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杭州市丁荷中學(xué)老師
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（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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