新華網(wǎng)北京6月23日電 近日，重慶大學(xué)招生辦公室副主任陳華線上做客新華網(wǎng)“2022高考情報(bào)局”，為考生和家長(zhǎng)介紹學(xué)校特色專業(yè)等相關(guān)情況。
Q1.請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校的基本情況？
陳華：重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，是中央直管、教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“211 工程”和“985 工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型綜合性大學(xué)，國(guó)家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”。
Q2.重慶大學(xué)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)？
陳華：重慶大學(xué)作為一所綜合性研究型大學(xué)，學(xué)科門類齊全。現(xiàn)有本科招生專業(yè)103個(gè)，覆蓋理、工、醫(yī)、法、文、史、哲、教育等12個(gè)學(xué)科門類。
重慶大學(xué)學(xué)科門類齊全，學(xué)科實(shí)力雄厚，專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，為學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)。
Q3.今年重慶大學(xué)是否有新增專業(yè)？
陳華：2022年學(xué)校新增四個(gè)本科專業(yè)，分別是臨床醫(yī)學(xué)、智能制造工程、智能采礦工程、碳儲(chǔ)科學(xué)與工程，本科招生專業(yè)共計(jì)103個(gè)。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，今年面向9省市招收30名新生。
智能制造工程、智能采礦工程，屬于新工科專業(yè)。2018年以來，學(xué)校已經(jīng)先后增設(shè)了智能感知工程、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、人工智能、機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能建造、智能醫(yī)學(xué)工程等7個(gè)新工科專業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校工科優(yōu)勢(shì)。
碳儲(chǔ)科學(xué)與工程，由重慶大學(xué)牽頭，聯(lián)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)同時(shí)申報(bào)，助力培養(yǎng)國(guó)家碳儲(chǔ)領(lǐng)域后備人才。
這些新增專業(yè)都是以理工融合、多學(xué)科交叉為特征的，也是未來行業(yè)發(fā)展所亟需的專業(yè)。
Q4.請(qǐng)介紹一下學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金設(shè)置情況？
陳華：學(xué)校資助育人工作堅(jiān)持“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”相結(jié)合，建立國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校每年各類獎(jiǎng)助學(xué)金獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá)到60多項(xiàng)，資助金額近5000萬元，受益學(xué)生2萬余人次，各類資助資金覆蓋80%以上在校本科生。學(xué)校還為到高水平大學(xué)深造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們?cè)O(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
學(xué)校設(shè)立了以“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)”為主的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以通過綠色通道報(bào)到入學(xué)，在校學(xué)習(xí)期間可通過國(guó)家助學(xué)金為主，勤工儉學(xué)、臨時(shí)困難補(bǔ)助為輔來解決生活費(fèi)問題；通過國(guó)家助學(xué)貸款為主，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金為輔，解決學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問題。提供本科生勤工助學(xué)固定崗位2000余個(gè)、臨時(shí)崗位2500余個(gè)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)。此外，眾多的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人捐資在學(xué)校設(shè)立了30多項(xiàng)專項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金。
Q5.隨著“強(qiáng)基計(jì)劃”的開展，重慶大學(xué)是如何優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐條件的？
陳華：重慶大學(xué)是首批教育部批準(zhǔn)的強(qiáng)基計(jì)劃試點(diǎn)高校，招生專業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和物理學(xué)兩個(gè)專業(yè)，遵循“先理后工、本研銜接”的培養(yǎng)思路，采取“3+1+X”本碩博銜接模式，培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理科學(xué)精英及先進(jìn)制造、智能科技、芯片與軟件、國(guó)家安全、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。
學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃采用“3+1+2”（本-碩銜接）和“3+1+4”（本-博銜接）的培養(yǎng)模式。前三年主要以通識(shí)教育和數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)科課程學(xué)習(xí)為主；第四年學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域方向，完成本碩博銜接課程學(xué)習(xí)。本科畢業(yè)后，全部學(xué)生再利用2-4年時(shí)間攻讀碩士或博士學(xué)位。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生碩士、博士研究生階段可轉(zhuǎn)段至原專業(yè)、軟件芯片、先進(jìn)制造、智能科技等相關(guān)領(lǐng)域，物理學(xué)專業(yè)學(xué)生碩士、博士研究生階段可轉(zhuǎn)段至原專業(yè)、先進(jìn)制造、智能科技、國(guó)家安全、新材料等相關(guān)領(lǐng)域的相應(yīng)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究工作。
2018年，學(xué)校發(fā)布了《重慶大學(xué)本科教育2029行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，全面培養(yǎng)學(xué)生的“5C”核心能力（創(chuàng)新能力、批判性思維能力、交流能力、合作能力、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力）。
學(xué)校積極探索多元化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦了不同類型學(xué)院或?qū)嶒?yàn)班。如弘深學(xué)院、博雅學(xué)院、重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院、明月科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班等。
弘深學(xué)院：學(xué)校本科教育教學(xué)改革的基地，在2022年全面改革后，將統(tǒng)籌全校優(yōu)質(zhì)資源，采用“專業(yè)+微學(xué)位”學(xué)科交叉培養(yǎng)機(jī)制、“3+1+N”本博貫通培養(yǎng)模式等獨(dú)具特色的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，招生方式為新生進(jìn)校后進(jìn)行二次選拔。
博雅學(xué)院：致力于培養(yǎng)未來人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的杰出人才，前兩年實(shí)施不分專業(yè)的通識(shí)教育，注重文科基礎(chǔ)性綜合訓(xùn)練，后兩年開設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)課程，學(xué)生在導(dǎo)師指引下選擇相應(yīng)的專業(yè)方向，達(dá)到畢業(yè)要求后授予相應(yīng)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)具有濃郁的家國(guó)情懷、寬廣的國(guó)際視野、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的創(chuàng)新能力的研究型工程人才。采用國(guó)際先進(jìn)的COOP工程教育模式，即課堂理論學(xué)習(xí)與企業(yè)帶薪頂崗實(shí)習(xí)交替進(jìn)行。前四年在重慶大學(xué)、第五年在美國(guó)辛辛那提大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)開設(shè)有電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化2個(gè)專業(yè)。
明月科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班：是學(xué)校面向未來新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)開展的新工科改革試驗(yàn)田，實(shí)施以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的新工科教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)學(xué)科分類界限，促進(jìn)學(xué)生跨界思考，培養(yǎng)適應(yīng)“新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)”的未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。畢業(yè)可授予機(jī)器人工程、智能醫(yī)學(xué)工程、人工智能或數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新工科專業(yè)學(xué)士學(xué)位。招生方式為新生進(jìn)校后進(jìn)行二次選拔，具體要求及流程，詳見新生入學(xué)須知和重慶大學(xué)本科招生網(wǎng)。
另外，學(xué)校實(shí)施學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制“三制”管理。深化學(xué)分制，實(shí)施課程學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度，打破學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和空間壁壘，促進(jìn)拔尖學(xué)生自主選課、校際交流、聯(lián)合培養(yǎng)和個(gè)性化成長(zhǎng)。實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和書院導(dǎo)師制度，全過程全方位給予學(xué)生指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究主動(dòng)性，形成互動(dòng)密切的“師生學(xué)術(shù)共同體”。實(shí)行書院制管理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，聚集一批優(yōu)秀的學(xué)生，相互激勵(lì)和討論，形成熱愛科學(xué)、追求真理、積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。通過實(shí)施本科生榮譽(yù)項(xiàng)目、轉(zhuǎn)專業(yè)及輔修制度、卓越人才培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多豐富自由的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
此外，學(xué)校充分利用境外名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，加大校院兩級(jí)政策支持力度，提高育人國(guó)際化水平。已實(shí)施與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等高校的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)項(xiàng)目，包括線上線下課程學(xué)習(xí)、短期訪問學(xué)習(xí)，“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。同時(shí)，資助學(xué)生參加國(guó)際會(huì)議，加大學(xué)生國(guó)際交流力度。
（責(zé)任編輯：趙臻宇）
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