春意氤氳，草長鶯飛，正是采茶制茶的好時節(jié)。3月27日上午11：00，四川大學(xué)附屬中學(xué)（成都市第十二中學(xué)，簡稱“川大附中”）的4名高二高三學(xué)生在抖音直播帶貨賣茶葉。
這是他們必修課程《茶研究系列課程》的“成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)”——學(xué)生們近兩年4個學(xué)期至少30個課時的學(xué)習(xí)、實踐、研究，不僅完成了撰寫研究報告等任務(wù)，還研制出了一款主題健康茶飲。
此次直播帶貨不僅展示課程成果，還希望能為鄉(xiāng)村振興盡一分力。據(jù)了解，學(xué)生們這次直播銷售產(chǎn)品所獲得的利潤，將全部用于幫扶雅安市名山區(qū)新店鎮(zhèn)白馬村茶農(nóng)。
川大附中學(xué)子走出校園，將直播間開到了茶園
直播現(xiàn)場
小主播賣力吆喝 贏得超6萬點贊量
27日上午11：00，川大附中兩名高中學(xué)生——羅圣開、鐘世佳首先登上主播臺，展示他們與同學(xué)一起努力獲得的成果。學(xué)生們在老師以及專業(yè)人員的指導(dǎo)下，共開發(fā)了3款主題健康茶飲——白桃烏龍茶、茉莉綠茶和金桂蜜柚紅茶。學(xué)生們還分別為三款茶品取了好聽而又有意義的名字。在直播中，學(xué)生們還透露了這三款茶名字的意義。
你方唱罷我登臺。高三學(xué)生曾雅琦、李瑞熙登上主播臺賣力吆喝起來。她們介紹，參與《茶研究系列課程》的學(xué)生有80多名，先是當(dāng)時還在高二現(xiàn)在已經(jīng)上高三的同學(xué)參與，后來又有了下一屆的同學(xué)參加。她倆形容自己的茶品“好喝還好看！”曾雅琦說：“我們以求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行調(diào)研，相信這對我們之后的學(xué)習(xí)生活也會有很大的幫助?！?/p>
中午稍事休息，四名學(xué)生還將直播現(xiàn)場搬到了戶外，在茶園里向大家介紹采茶制茶的工藝，贏得不少觀眾的青睞和點贊。
據(jù)了解，整個直播過程反響極好，曾一度沖至在線觀眾音浪第二名，共贏得了超過6萬的點贊量，觀眾紛紛對學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實踐能力伸出大拇指。
川大附中兩位同學(xué)正在直播，介紹由同學(xué)們參與開發(fā)的健康茶飲
探究問題
同學(xué)們?yōu)樯冻：炔唤】碉嬃?，卻不飲茶？
孩子們?yōu)楹巫哌M(jìn)直播間帶貨？川大附中為何開設(shè)《茶研究系列課程》？記者了解到，這起始于學(xué)生們的自省——同學(xué)們常常飲用高糖分子不健康飲料，為什么不飲用傳統(tǒng)而又有豐厚文化底蘊(yùn)的茶？
學(xué)生們提出了問題，川大附中語文組的老師們則以此為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)校本課程——《茶研究系列課程》。學(xué)生們以茶為研究對象，走進(jìn)農(nóng)村，融入社會，在茶企學(xué)習(xí)采茶、炒茶、制茶工藝，研習(xí)茶葉、中醫(yī)藥理等相關(guān)知識，還研制出了主題健康茶飲，并撰寫了研究報告。
川大附中副校長蘇梅介紹，《茶研究系列課程》不僅是必修的綜合實踐活動課程，也是必修的勞動課程，“按照課程設(shè)計，校內(nèi)課程為10課時/學(xué)期，實地調(diào)研與勞動等課外時段則不少于20課時/學(xué)期。”據(jù)了解，《茶研究系列課程》開設(shè)以來，川大附中的學(xué)生們經(jīng)常到基地進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。該課程融合了綜合實踐、勞動教育和服務(wù)社會等課程的育人目標(biāo)，已連續(xù)開設(shè)了四個學(xué)期。
蘇梅介紹：“前兩個學(xué)期的課程研究成果在第三階段學(xué)期實現(xiàn)了課程成果的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，使得勞動成果有了使用的價值，這學(xué)期我們將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，通過市場推廣產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值，助力鄉(xiāng)村振興，承擔(dān)社會責(zé)任。讓學(xué)生體驗勞動創(chuàng)造價值，勞動創(chuàng)造財富的全過程。在這過程中，既有出力流汗的體力勞動，也有研究創(chuàng)新的腦力勞動，學(xué)生的勞動素養(yǎng)、研究素養(yǎng)得以提升，社會責(zé)任感得以增強(qiáng)?！?/p>
川大附中黨委書記、校長米云林表示，希望借助“茶”這個載體，通過種茶、采茶、制茶、品茶全過程的體驗，讓同學(xué)們切身感受到勞動之美。他說：“通過把生活中的問題轉(zhuǎn)化成研究的課題，開發(fā)一門課程。我們的孩子通過這樣的課程，學(xué)會了怎樣發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題?！保ǔ啥既請笥浾?周波 文/圖）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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